高中生學英文

在英語裏，blue藍色是個有意思的詞，常常和悲傷、憂鬱聯繫在一起。

"In a blue mood" or "having the blues" means a sad gloomy or depressed mood. 

Similar in meaning is "a blue Monday" --"藍色的禮拜一"，可沒有字面上那麼可愛，想想看，經過快樂的週末，禮拜一可是學習工作的第一天，多少還是有點不適應呀，要是週末玩的太瘋的話，禮拜一可不想上班，真想好好休息休息。

如何準備指定科目考試--英文科 (轉載自大考中心)

景美女中英文科 / 莊如琬 老師

前言

談到如何準備英文考試，英文還不錯的人都會笑著說：「只要對英文有興趣，每天讀一小時，程度提昇了，考試自然就考得好。」這個答案也是本人的第一反應，但身為英 文 老師二十餘年，我深深了解很多考生對英文考試沒有把握，甚至有無力感，現在特別就「如何準備指定考試英文科目」這個題目，大致以大考各大題為單元，加以說明和分析，希望能為讀者提供有效的準備方向。

 考試時間的分配

九十六學年度學科能力測驗英文考科非選擇題閱卷簡短說明

閱卷召集人：張武昌 教授

九十六學年度學科能力測驗英文考科的非選擇題題型與去年一樣，分兩大題，第一大題是英文翻譯，分兩小題共八分；第二大題看圖作文，考生需寫一篇120個單詞（words）左右的作文；考生可依編號，以四張圖畫內容為藍本，描述圖片中女孩與貓間發生的故事。本次考試與往年不同的是，考生也可以發揮想像力，自己選定一個順序，編寫故事。作文滿分為二十分。

關於閱卷籌備工作，在正式閱卷前，於2月4日先召開評分標準訂定會議，由正副召集人及協同主持人共十五人，參閱了106本約4000多份的試卷，經過一天的討論，訂定評分標準，選出合適的樣本，編製了閱卷參考手冊，供閱卷委員共同參考，以求閱卷公平。

2月5日上午9:00到11:00，150多位大學教授，分為13組進行試閱會議，根據閱卷參考手冊的樣卷，分別評分，並討論評分準則，務求評分標準劃一，以減少爭議。為求慎重起見，試閱會議之後，再進行一次評分標準調整會議，直到近午才開始正式閱卷。

英文看圖作文 有創意得高分

2007/02/07  【聯合晚報／記者謝蕙蓮／台北報導】

學測英文作文今年又是考「看圖作文」，英文科閱卷主持人、台灣師大英語系教授張武昌說，看圖寫作考生可以自由組合漫畫順序，還是有創意空間可發揮。有部分考生用中式英文，讓人啼笑皆非；還有考生畫不雅圖案拿到零分。

 張武昌說，看圖作文考生可以依照圖片的排列順序來寫，也可以自己排列組合。例如有一名考生，先描述第一幅畫在公園和貓相遇，接著跳到第三幅女孩央求母親讓她養貓，再寫第四幅一群貓把客廳弄亂，最後回第二幅女孩抱貓依依不捨。

大考英文選文來源分析

今年的學科能力測驗（以下簡稱學測）英文考科的篇章題型（綜合測驗、文意選填，以及閱讀測驗）的選文取材多元，包括了生活化的寵物美容、盧安達的旅遊簡介、印度陸塊北移的地理概念、幽默短品（文意選填的選文內容）、生活新知（糖果與蛀牙的問題）、大眾傳播（公共電視的興起）、時尚（拒用皮草），以及探討兩性差異的「性別與生理」。選文的主題可說是包羅萬象，內容多以生活化、知識化、教育性、趣味性為主要考量，並能配合考生的生活、學習經驗與認知能力。命題取材來源如同往年包涵報紙、雜誌、書籍、網際網路（Internet）等，以真實語料（authentic material）來評量考生的英語文能力。

今年八篇選文大都取材於書籍、報紙、網際網路文章等，並經過命題者在配合高中生所熟悉的詞彙以及句法的考量下，做了不同程度的改寫，以符合學測的測驗目標。以下表列是今年八篇選文的參考資料，提供各界參考：

選文的參考資料

 英文作文》少錯 簡單拿高分

2007/02/02  【聯合報／記者張錦弘／台北報導】

學測英文科明天登場，閱卷多年的東吳大學英文系副教授曾泰元提醒考生，英文作文「少錯就贏、簡單就好」，只要字彙、文法不出錯，言之有物，即使都寫簡單句，也能拿高分。

近兩年學測英文非選擇都占28分，前兩題是中翻英，各占4分，第三題是三格漫畫看圖作文，占20分，前年描述一名學生上課打瞌睡，夢到被老師叫醒；去年考一名男子扮猩猩，到廚房送花給女主人，結果翻譯多達1.6萬人零分；作文1.7萬多人拿鴨蛋，是考生的「罩門」。

連續8年閱卷的曾泰元指出，閱卷給分其實很寬鬆，只要基本單字、文法不出錯，且沒有文不對題，大多可拿到基本分數。不過，很多考生連這個基本要求都達不到。

學測衝刺》英文作文 切題為要

2007/02/01 
【聯合晚報／記者謝蕙蓮／台北報導】

大學學科能力測驗最近幾年英文都考「看圖寫作」，用幾幅連環漫畫，要考生寫出圖畫中呈現的事件。台灣師大文學院長張武昌說，看圖寫作容許考生發揮創意，但文章還是要主題明確、連貫，才能拿到高分。

台北大學語言中心主任劉慶剛說，英文作文要主題明確、組織清楚，最忌諱亂背亂抄。每年都有不少考生，一看就知道是隨便抄錄或背誦一段文章套用，根本文不對題。這樣的作文絕對不會有同情分數，鐵定拿零分。

學測衝刺》英文 多練習基本單字、片語
2006/12/06 
【聯合報／記者陳智華】

學測英文可分單選和非選擇題兩大類，單選包括詞彙、綜合測驗、文意選填及閱讀測驗等，非選擇題有簡答、句子合併、中譯英、英文寫作等，93年起簡答題變成中翻英，作文方式加入漫畫，成為看圖寫作文。

 高一高二課本讀熟

超高效率 單字記憶法 

解析英文單字，只要多花些心思，就能讓它「原形畢露」！經由先前幾回的介紹，同學是否在平時的考試中已經利用此種方法來猜想陌生單字的意思呢？如果有，恭喜你！就是這種感覺。讓我們一同來瞧瞧這回介紹的「字首a-；字根pon、pos、posit、pound；字尾-ery、-ory」各代表什麼涵義？又有哪些家族單字吧！

撰文 ◎ 煥　睿

Prefix 字 首

超高效率 單字記憶法 

經過先前的介紹，各位同學是否已經慢慢熟悉使用超高效率單字記憶法？是否感覺到超高效率單字記憶法的魅力呢？這回要介紹的是「字首re-、字根flu、字尾ate」，動動你的腦筋繼續往前邁進吧，Let's go！

撰文 ◎ 煥　睿

超高效率 單字記憶法 

經過上回的介紹，各位同學是否很驚訝英文單字竟有這樣的記憶方式呢？背單字要講求方法，方法對就背得快！分析單字的字首、字根、字尾，不但可以了解單字的真正意義，還能舉一反三、觸類旁通，以後看到相似的組合，一定可以輕而易舉背下來。高中單字有七成需藉由字首、字根、字尾來記憶，用心熟悉「超高效率單字記憶法」，面對高中單字就能得心應手！

撰文 ◎ 煥　睿

Prefix 字 首

超高效率 單字記憶法 

各位同學上高中後，一定都會有單字愈變愈長、愈來愈難背的感覺，或是背不起來，又或者背過很容易忘，似乎不斷地花時間重覆同樣的動作；況且高中單字約有七千字，因此必須有效率地記憶單字且記得久，才是解決之道。

撰文 ◎ 李沛昶

本篇接續9507期的說文解字，以「超高效率單字記憶法～字首字根字尾」解決高中生背單字之苦。所謂「字首、字根、字尾」就好比中國字的部首，像是會意字「休」可解釋為「人在樹蔭下」，意即「休息」。因此只要懂得拆招，死背單字將會變成「有知有覺」的有趣推理，以下分三個部分來介紹。

英文也有說文解字 (1) serve、sist、pose 

一個完整句子的最簡單結構是「主詞+動詞」，而動詞(Verb)是決定句子時態、狀態的重要單位。你有沒有類似的經驗：一個動詞加上不同字首之後所衍生出的其它動詞，時常讓你混淆不清？
撰文 ◎ 張世杰

舞動肢體來學：Body idioms 
說英文難……有時候它也挺簡單的，因為有些片語句就從你的快、腳、頭、臉而來！本篇就帶你「從頭到尾」檢視一下吧！

撰 文 ◎ Fish

Vocabulary & Phrase

1. head for　前往、朝某個方向去。　

海陸空動物教成語 
撰文 ◎ 魚兒

Well goes the proverb, "You must lose a fly to catch a trout1", and I can't agree with it more. For example, you have to sacrifice your leisure time for study to get better grades , or you need to put aside some interests and dedicate more time to studying so that you may enter an ideal college in the future. However, there is still a key involved — you must not put the cart before the horse2.

俗話說得好：「有捨才有得。」真是一點也沒錯。例如，你必須犧牲休閒時間來念書，才能得到更好的成績，或是也得暫擱一些興趣並致力於課業，以便在未來進入理想的大學就讀。但這還牽涉到一個關鍵──絕不能本末倒置。

如何有效使用英文
作者不詳

我們學語文是要學如何用它，不只是要「學」它，有些人可能學了一輩子的英文，可是卻還是無法有效的使用英文。同樣的，和朋友聊天常聽到人說要去補習班學電腦，筆者就常想這些朋友最好不只是要一輩子「學電腦」，而是能將之運用於日常生活當中。一樣東西要想熟練就一定要經常使用，我們學習一樣東西無非是想從其中獲取樂趣，或者讓自己具備某種能力，學語文更是如此，如果我們能在學習語文的過程中得到樂趣，或者經由學習而讓自己得以增廣自己的知識與見聞、修養自己的身心，那將是一件多麼好的事啊！

那麼，生在一個中文國家，我們又要如何學習來「使用」英文呢。以下筆者將個人在學習過程中所體會出的一些學習訣竅以及心路歷程與大家分享，希望能有些許幫助與啟發。

尤克強的英語學習法

尤克強於1952年出生於台灣。1974年東海大學工學院工業工程系畢業，1976年擔任東海大學企管系助教。1977年出國進修，1980年獲美國德州大學Austin校區理學院Computer Science碩士，並進入業界工作，先後任職於IBM、Schlumberger等公司研發部門，同時進修博士學位，1987年獲德州大學Austin校區管理學院Management Science / Information System博士學位。1988-1989獲麻省理工學院Sloan School 聘任為Research Scientist，1989-1990轉任Kansas State Univ. 商學院助理教授。1990年返國在交通大學資訊管理所及科技管理所任副教授，1993年借調元智大學，1996年轉任元智專任教職，曾任管理學院院長及管理研究所所長，現為元智大學研發長。尤克強曾為「商業周刊」、「數位時代」、「卓越」等雜誌撰寫專欄，喜歡文學、閱讀、及思考，已完成「知識管理與創新」一書，天下文化出版。

二零零一年十二月三至九日的亞洲周刊的封面文宣是「英語狂潮衝擊中國」，其專題文章〈英語就是光榮改變人心〉的開頭辭如下：「中國出現前所未有的英語狂潮。在入世、申奧等因素刺激下，學英文成為全民運動。從精英到平民百姓，英語不僅成為各方分享的利潤大餅（指英語學習產業），也改變很多人的生活方式，改變了中國人的心靈地圖。」

我把英文獻給你 ─ 賴世雄一生的英文計畫

各位好，我是賴世雄，現在請翻到《長春藤解析英語》第三十頁，我們今天繼續講解動狀詞......」每天早、晚，由賴世雄主播的解析英語及會話，透過全國二十餘個電台，向社會大眾廣播，十五年來，賴世雄幽默風趣的英文教學，教導出許多頂尖學生。

 
一九九四年，賴世雄的腳步更跨到對岸，透過中共中央人民廣播電台的強大廣播網，向大陸各省主講廣播英文，聽眾中有八十多歲的耄耋老人，也有才剛上小學的幼童。難以想像的是，賴世雄每次應邀到大陸演講，不僅場場客滿，大家更把他當偶像崇拜，甚至需要勞動警察維持秩序。

但是，你可能不知道，這麼一個受人歡迎的英文名師，大學聯考英文成績卻只有個位數──七分，最後考進政戰學校。一個原本幾乎對英文放棄的人，是如何絕地大反攻，成為英文高手？

為什麼聽不懂英文？
David Lee

 華人學英文常有個問題：看著文字閱讀都懂，但光聽著聲音時卻聽不懂！為什麼看得懂卻聽不懂呢？

閱讀是依賴於眼睛，眼睛接受光線並在視網膜上成像，再透過視覺神經傳導至大腦的視覺中樞，然後在視覺中樞進行影像存檔或視覺資料比對。我們在學習認字的過程中，就是把每個字的影像「存檔」至視覺中樞，這也就是一般所謂「記憶」的過程。那麼當我們下回看到這個字時，因為視覺中樞資料庫中已經有資料了，於是「比對成功」，大腦「認得」這個字。相反的，如果視覺資料庫中沒有這個字，那就是「辨識失敗」，表現出來就是我們不認得這個字。

同樣的，聽的過程也是如此。聽覺神經將聲波傳導至聽覺中樞，如果是一個新的聲音，就存檔紀錄下來。如果曾學習過這個聲音，那麼與資料庫中的聲音存檔進行比對，馬上就可以辨識成功，表現在人這兒就是聽懂的過程。 也就是說，我們可以把看懂與聽懂的過程，視為視覺資料比對與聽覺資料比對的過程。這過程速度是很快的，因為腦波的速度也是等同光速的。 但關鍵問題是，視覺中樞與聽覺中樞卻不在同一個地方。稍有大腦生理學知識的，都知道大腦不同的部份掌管不同的功能，味覺、觸覺、嗅覺、感覺與運動等功能，都分別由不同的中樞控管，並且位於大腦不同的區域。